小維於服務介入初期，小維除了本身在學業表現尚的落後之外，另有在生活自理上也常需要他人督促。另爸爸由於平時要維持家中經濟原因，對於處理家中子女生活習慣養成，常推給阿嬤處理，但阿嬤本身年紀大較難有心力協助，常常多以協助完成，故服務初期社工員協調爸爸能配合服務時間，並與爸爸討論具體處理協助小維學校事務的內容，再由課服員一周三次服務頻率到家裡，提供小維基本學業完成及生活習慣建立，亦也協助爸爸開始配合學校老師處理小維學校事務，如簽聯絡簿等。

經長達三年的協助，小維從一開始都要課服員督促，但現在小維已能完成部分作業，只剩不會的作業需要課服員引導，也能主動開始練習整理自己的書包及文具，而爸爸從中參與學習了許多，偶爾空閒的時間也會帶子女外出出遊，且開始主動找尋教會課後班資源，在非服務時間讓小維及其兄姊一起到據點寫作業，故社工員評估爸爸已能處理小維的事務，故於今年六月份因達成階段性服務目標結案。

以下為小維與課服員互動的情況